一、2020年下半年教师资格证考试中学综合素质真题及答案
1C 2B 3D 4A 5B 6C 7B 8A 9A 10D 11A 12D 13B 14C 15D 16C 17A 18D 19A 20C 21A 22B 23B 24C 25D 26B 27D 28B 29C李老师的教育行为充分体现了“以人为本”的学生观，为我们树立了良好的榜样。首先，以人为本的学生观强调学生是发展中的人，拥有巨大的潜能。学生正处于全面发展的阶段，教师应持有发展的眼光看待学生。李老师看到了特殊学生的不同，没有放弃任何一个学生，指导他们唱歌朗诵，帮助他们培养自信。他看到了每个学生的巨大潜力，耐心教导，在李老师的帮助下，学生们越来越自信。其次，学生是独特的人，具有自身的独特性。素质教育要求教师正视学生的个别差异，根据学生的各方面情况进行因材施教。李老师组织艺术团，让每一位学生找到自己喜欢的爱好。他看到了学生媛媛的特殊性，从个性化入手，帮她找到兴趣所在，使她越来越乐观，性格也变得开朗。针对学生的不同，他主张用触摸感知肢体动作，这种做法值得学习。再次，学生是具有独立意义的人，是学习的主体，是具有能动性的教育对象。学生有自主发展的可能性，教师应尊重学生的主体地位。李老师组织艺术团，让学生自己学习，利用课余时间进行辅导。他还开设了形体课，让学生们自己去锻炼，找回自信。他把主动权交给学生自己，让学生也慢慢开朗起来。综上所述，作为教师，要遵循“以人为本”的学生观，尊重学生的主体地位，促进学生全面发展。材料中，唐老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。首先，老师的教育行为体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。唐老师没有忽视学生们的问题，而是耐心进行引导，体现了他做到了爱岗敬业。其次，老师的教育行为体现了关爱学生的要求。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有直接对小樱进行批评，而是仔细询问事件缘由，引导双方反思、道歉和宽容，可以看出他对学生的尊重和关爱。再次，老师的教育行为体现了教书育人的要求。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。唐老师面对“小樱大闹天宫”，没有直接下结论批评学生，而是询问清楚事由，耐心引导学生化解矛盾，宽容以待，做到了教书育人。最后，老师的教育行为体现了为人师表的要求。为人师表要求教师严于律己，以身作则。尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。唐老师在处理“小樱大闹天宫”一事时，不急于下结论，而是问清缘由，引导大家认错，这种处理方式可以看出他高尚的道德情操，做到了为人师表。综上，作为新时代的人民教师，要在教育教学中始终遵循教育规律，遵守教师职业道德，为促进学生的发展不竭余力。（1）作者认为戏曲不是纯粹为阅读服务的文学体裁，不能将戏曲从真实的创作、表演环境中剥离出来，王国维针对戏曲文学作品的评价并不能适用于所有戏曲作品。戏曲作为通俗文化的产物，在阅读和研究过程中是有异于精英文化背景创作出的经典文学作品的。因此，二者在研究方式方法上都需要有所区别，故而不适合并列论之。（2）研究中国古代戏剧史，不能只关注与于经典戏剧作品的文本内容，而是应该综合当时的时代背景、表演环境、排演规则乃至服装道具、剧目受众等周边信息进行研究。首先，研究中国古代戏曲时不应忽略对于中国古代戏剧表演史的研究，二者相辅相成，本为一体。戏曲文化是一种娱乐市场上的生产活动，相较于纸面流传更多的是以表演形式进行传播，戏剧表演才应该是戏剧作品的载体。其次，研究中国古代戏曲史应以中国古代社会发展为基石，才能在更加宏观、全面的角度看待戏曲，从而以史为镜、以史为鉴。戏曲文化是一种诞生于市井之间的文化形式，是通俗文化的代表，研究中国古代戏曲史应该植根于对中国古代社会的研究。最后，研究中国古代戏曲史需要结合当下先进的思想理念，与时俱进才更加科学的认识戏剧。戏曲作为一种娱乐活动，需要我们对于文娱产业有足够的认识，在我们对当今社会的文化、娱乐、经济发展有足够认识的情况下，再去研究戏曲的发展会更加如虎添翼。“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。综合材料的内容。联系社会生活，写一遍议论文。用规范的现在汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。①传统文化也可以用现代化表达；②既要发扬高科技，又要重视亲情。二、中学教师资格综合素质模拟考题及答案
2017年中学教师资格综合素质模拟考题及答案 1.小安多次在运动会田径比赛中获得冠军，但他不喜欢学习文化课，陈老师找他谈话：“有特长固然好，但没有文化知识作为基础，将来很难在社会中谋得一席之地。”陈老师的做法()。 B.不合理，违背了学生的兴趣爱好 C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展 D.合理，教师应该关注学生的全面发展小安喜欢体育，不喜欢文化课，老师希望小安各个方面都有一定的基础，即全面发展，所以选D。 2.李老师工作很认真，仔细学习了新课程大纲，由于学校说注重以学生为主的教学方式，李老师在上课过程中让学生自己自由发挥讨论，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师上课缺乏语文味，没有效果。李老师的课堂中不存在的问题是()。李老师在课堂上可以很好的调动学生，让学生参与到课堂中，这体现了学生在学习过程中的主体性，但是其他老师认为教学中对知识方面的传授不够，所以A错误，BCD正确。 3.郑老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。一次有位学生看了关于生物进化的文章，对生命的起源感兴趣，郑老师并没有直接给他讲授相关知识，而是动员他找出有关的资料进行阅读比较研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是()。郑老师对学生的兴趣加以尊重以及引导，尊重学生的主体地位，让学生自己去探索未知，这种在老师指导下的自学体现了老师对学生的信任，和学生可以自我教育，在探索知识上有巨大的潜能。所以ACD都是正确的;学生的独特性是老师要意识到学生和学生的不同，因材施教。题目中没有体现学生和学生的差异，所以不选B。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，为了推进义务教育均衡发展，以下措施不得采取：
A. 加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距
B. 均衡配置教师、设备、图书等资源
C. 建立健全义务教育均衡发展保障机制
D. 设置重点学校和重点班，发展先进带动后进机制
不得设置重点学校和非重点学校，不得开设重点班和非重点班。
教师职业的挑战之一是面对不断变化的学生。没有一成不变的学生，也没有普遍适用的经验。因此，教师不能重复使用固定的教学模式，而必须：
C. 改变“教教材”为“用教材教”
教师在教学过程中应持研究者的心态，以研究者的视角审视和分析教学理论与实践中出现的问题。
中学教师夏某安排成绩落后的两名同学考试时上自习。夏某的做法：
C. 不合法，侵犯了学生的人格尊严权
考试是学生正常受教育的活动，因此不让学生参加考试侵犯了学生的受教育权。
放学后，教师王某将小梅独自一人锁在教室，导致小梅在学校过夜。王某的行为：
A. 不合法，侵犯了小梅的人身自由权
教师不得限制学生的行动自由，这种行为侵犯了学生的人身自由权。
15岁的初中生张某身高体壮，调皮捣蛋，经常侮辱老师，甚至殴打教师。以下说法不正确的是：
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为：
B. 不合法，应该规范用语，采用普通话教学
《中华人民共和国教育法》规定学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
初中生小孟违反了学校管理制度，以下说法不正确的是：
《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”
小辉在体育课打篮球时被突入校内的装修卡车撞伤。对于小辉所受伤害，应当承担主要责任的是：
《学生伤害事故处理办法》第二章第八条规定：当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。小辉所受伤害是卡车司机导致的，因此卡车司机承担主要责任。
小明由于接受能力较差，每次学习新知识都需要比别人多花一倍的时间。班主任要求小明不要参加体育课而去自习。班主任的做法：
D. 错误，应充分保证小明的体育锻炼时间
本题中并不涉及生命健康权及人身自由权的侵犯，主要在于老师的行为不符合《中华人民共和国未成年人保护法》中关于“学校保护”的相关规定。
下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是：
A选项中教师的行为侵犯了学生的隐私权，C选项侵犯了学生的人格尊严权，D选项中进行有偿家教也是违背职业道德依法治教的要求。故选B。
秋日里，最不能遗忘的就是知了的叫声了。在秋高气爽的午后，那阵阵参差不齐的合唱此起彼伏，随之向天空飞扬，在云端停驻片刻，倏尔又跌落下来。少了夏日几许的聒噪，多了几分从容和坦然。在生命的最后日子里，没有理由轻言虚度，没有理由不尽情歌唱。
有空的话，也不要忘记到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只须携一份平静的心，去亲近那久违的田垄。听听沉甸甸的玉米在杆上欣喜的私语；听听金黄的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳将出来；听听笔直的芝麻杆上“砰砰”的拔节声。此刻，你的心里会充满欣慰。
秋收后的田野，容颜更显得沧桑，胸怀更显得空旷。那萧瑟的玉米地中，黄绿斑驳的玉米叶子在浸着凉意的秋风中沙沙作响，没有一丝告别的悲伤，有的只是从容的挥手，沉静的微笑。那刚刚收割后的芝麻地里，一截截露出地面的芝麻茬，稍稍发白发干的茎秆截面，还隐约渗出点点晶莹的汁水，不会是听到芝麻粒儿跳出菱角后喜悦的泪水吧。
最喜欢坐在繁星满天的秋夜下，仰望天际，听点点星星在窃窃私语。偶尔，传来几声“唧唧”的声音，或许是蟋蟀或者蛐蛐在梦中的呓语吧，那会瞬间让你心静如水。
每一朵花，每一株草，每一片落叶，每一滴露珠，都是一种语言，但这种语言只有心灵纯净且充满挚爱的人才能听懂。美就藏在我们疲惫的心灵之外，远在天涯而又近在咫尺。去听吧，潺潺的流水和鸟儿的啼鸣，犹如滴水崖中流泻出的清澈和美丽，点点滴滴，经久不息地在我们耳畔喧响。
凉爽的夜里，躺在床上，当给自己一天的思绪划上句号的时候，那“咚咚”的心跳声正清晰地响彻在耳际。莫名的感动涌上心头，生命的感觉此刻是如此强烈，生命的脚步从未如此从容！听听自己的心脏的跳动，那儿会传来一个熟悉而又亲切的声音：来吧，到这儿来。那是来自母亲的召唤，是来自大自然的消息。
秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧！用心去听，你会发现，在秋的行囊中，满载的都是单纯的快乐与纯粹的幸福。
1. 作者为什么说“秋天，是个适宜用耳朵听的季节”？请简要回答。(4分)
答案：因为秋天有各种自然声响，如知了的叫声、玉米的私语、豆子的跳跃声、芝麻的拔节声、星星的窃窃私语等，这些都是秋天特有的声音，需要用心去聆听，才能体会到秋天的美好。
秋天，如同一位多才多艺的音乐家，演奏着丰富多彩的旋律。倾听秋天的声音，能让我们收获简单而纯粹的快乐与幸福。
文章伊始，便以“秋天，是个适宜用耳朵听的季节”为引，引领读者深入秋天的声音世界。从第二段起，文章便从各个角度描绘了“听秋”的丰富内涵；最后，以“满载的都是单纯的快乐与纯粹的幸福”作为总结，表达了对“听秋”的感悟。
那么，对于“听秋”的意义，我有着如下理解：首先，“听秋”就是用心感受自然。它能够帮助我们释放生活的压力，发现自然的美丽，增加对自然的热爱，净化我们的心灵。从自然中，我们可以汲取幸福与快乐，获得关于人生的深刻体验。
接下来，让我们再来看一下教师资格证综合素质试卷的分值分布。综合素质试卷，也就是科目一，满分为150分。题型分布如下：单选题29题，每题2分，共计58分；材料分析题3题，每题14分，共计42分；写作题1题，50分。内容上主要涵盖职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力等五大部分。
而教育教学知识与能力试卷，也就是小学笔试科目二，同样满分为150分。题型分布如下：单选题20题，每题2分，共计40分；简答题3题，每题10分，共计30分；材料分析题2题，每题20分，共计40分；活动设计题1题，40分。内容上主要包含小学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等几大模块。
至于教育知识与能力试卷，也就是中学笔试科目二，同样满分为150分。题型分布如下：单选题21题，每题2分，共计42分；辨析题4题，每题8分，共计32分；简答题4题，每题10分，共计40分；材料分析题2题，每题18分，共计36分。内容上主要包含教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等几大模块。
