幼儿园防灾减灾新策略 破解难题从娃娃抓起守护成长

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幼儿园防灾减灾新策略：破解难题从娃娃抓起守护成长

引言

幼儿园作为幼儿安全教育重要场所，其防灾减灾工作开展直接关系到孩子们生命安全与健康成长。随着社会对安全教育日益重视，幼儿园需要不断探索新策略与方法，将防灾减灾意识深植于孩子们心中，并通过家园共育形成坚实安全防护网。

分龄化活动设计：贴合幼儿认知规律

小班（3-4岁）幼儿以直观感知为主，活动设计侧重游戏化和情景模拟。通过图片、动画或绘本（如《地震了，怎么办？》《台风来了我不怕》）讲解灾害简单特征，“地震时房子会摇晃”“火灾有浓烟和火苗”。 学习儿歌《安全小口诀》并配合动作模仿，“地震来了不慌张，躲到桌下抱头蹲；火灾逃生弯弯腰，湿毛巾呀捂口鼻”。 情景模拟中，播放“地震警报”音效，引导幼儿躲到桌子下、墙角，用书包或抱枕护住头部；用彩色丝巾模拟“浓烟”，幼儿弯腰、捂鼻，沿预设“安全通道”撤离到“安全区”。 区域活动设置角色区供“安全帽、小担架、急救箱”玩具，扮演“小小救援员”；建构区用积木搭建“坚固房子”；美工区涂色“安全标志”贴教室对应位置。

中班（4-5岁）幼儿开始具备理解与表达能力，活动注重角色扮演和动手操作。结合真实灾害场景照片（如洪水过后街道、台风刮倒树木）讨论“灾害发生时我们需要什么？”（如安全地方、大人帮助、应急物品）。 开展情景问答“遇到……怎么办？”（“和妈妈商场走散了，应该找谁帮忙？”“家里着火了，能坐电梯吗？”）。 教学活动中，分组扮演“消防员”“医生”“小朋友”，模拟火灾发生时拨打119、救助“受伤”同伴（用绷带包扎玩具娃娃）；手工制作“应急联系卡”（贴上家庭住址、父母电话、110/119/120标志），放进小钱包或挂脖子上。 区域活动设置“灾害应急指挥中心”，用对讲机、地图、贴纸标志模拟调度救援；合作搭建“防灾安全社区”；用黏土制作“应急包”（内含玩具药瓶、饼干、手电筒）。

大班（5-6岁）幼儿逐步形成初步逻辑思维，活动侧重知识整合与实践演练。观看防灾减灾科普短片（如《儿童安全逃生动画》），分析不同灾害逃生要点（如地震“黄金12秒”、火灾“低姿撤离”、台风“关窗避险”）。 分组讨论“我们幼儿园安全出口哪里？”“发生火灾，怎么排队撤离？”，并绘制简易逃生路线图。 教学活动组织《防灾小博士挑战赛》，通过PPT或卡片问（如“雷电天气能大树下躲雨吗？”“洪水来了要往高处还是低处跑？”）进行小组抢答。 联合全园开展“地震逃生应急演练”，幼儿按班级路线撤离到操场，教师清点人数并讲解演练要点。 区域活动开展“家庭防灾计划”游戏，讨论“家里发生火灾，爸爸妈妈和我该哪里集合？”，用积木搭建“安全集合点”；绘制“我家庭逃生路线图”，标注门窗、逃生出口、安全集合点。

实战演练与技能固化：从知识到能力转化

实战演练是帮助幼儿将知识转化为本能反应关键环节，2025年10月13日我国第36个国际减灾日，罗塘幼儿园开展了防震应急疏散演练活动。 演练前，幼儿园召开工作布置会议，宣读了演练方案，强调了演练信号、各班级疏散路线以及疏散后集合地点，明确了各教师安全岗位职责。 随着警报声划破幼儿园，全园师生停下手中活动，以最度就近避险，抱头、屈膝蜷身躲到桌下、墙角，降低重心，紧紧护住头部。 第二声警报响起后，孩子们老师引导与指挥下，双手护头、弯腰前行，沿着指定路线撤离，全程不推不挤、步伐整齐，安全抵达幼儿园空旷地带。 到达安全区域后，幼儿蹲下，双手护头，老师们安抚幼儿，清点人数，确保每位幼儿都安全撤离。 演练结束后，园领导对活动进行小结，充分了全园师幼防震疏散中沉着冷静与默契配合。

同样，黄石中心幼儿园2025年10月23日下午结合国际防灾减灾日，也开展了防震演练。 孩子们听到警报后停止一切活动，双手护头、蜷曲身体、降低重心，就近躲到墙角、桌下或支撑结构较多空间进行紧急避险。 有序撤离到操场后，教师清点人数，整个演练过程有条不紊，安全有序，没有发生拥挤、踩踏现象。 园长对演练给予高度评价，认为孩子们演练时表现得既冷静又勇敢，撤离动作也规范。 定期组织模拟演练活动能确保师生熟悉应急避险程序和逃生路线，演练结束后需及时总结经验教训，完善演练方案。

家园共育：构建安全防护合力

家庭是孩子安全第一站，家园合作能有效延伸安全教育效果，罗塘幼儿园通过家长群发送安全示，建议家长利用晚间与孩子进行“减灾小互动”，玩一次“家庭避险小游戏”，或者一起读一本防灾绘本。 邀请家长和孩子一起动手绘制“防灾减灾安全宣传海报”，画上防震避险姿势、家庭逃生路线，应急物品等元素。 鼓励家长参与幼儿园防灾演练和应急预案制定，高家长参与度和认同感。 通过家长会、家园联系栏等渠道向家长宣传防灾知识，让家长了解并重视幼儿园防灾减灾工作。

亲子活动是家园共育重要形式，可以邀请消防员或医生家长志愿者，现场演示灭火器使用、海姆立克急救法；播放家庭防灾科普视频（如《如何准备家庭应急包》）。 组织“小小应急包DIY”亲子手工活动，发放小背包，家长和幼儿共同填充“应急物品”（如小毛巾、手电筒（玩具）、口哨、创可贴、小饼干、瓶装水（模拟））。 布置亲子情景演练作为家庭任务，小班幼儿和爸爸妈妈一起找到家里“安全躲藏点”（如卫生间、结实桌子下）；中班模拟“家中着火”，练习用湿毛巾捂口鼻、低姿撤离；大班制定“家庭灾害应急计划”（如约定灾害发生时联系电话、集合地点）。 家长可以通过完成“家庭安全隐患排查表”检查家中插座、燃气、阳台护栏等，不仅仅这些哈。并将演练照片/视频班级群分享，教师点评鼓励。

常态化机制与持续改进

幼儿园需建立完善防灾减灾工作规划与评估机制，定期对幼儿园防灾减灾工作进行评估和发现问题及时整改。 每学期至少组织一次防灾主题安全教育活动，包括地震、火灾、洪水等常见灾害应对方法。 针对不同年龄段孩子，制定相应防灾教育方案，对于小班幼儿，注重培养安全意识和自我保护能力；对于中班和大班幼儿，则逐步加强应对灾害技能训练。 完善各类应急预案内容，对预案进行定期评估和修订，确保其科学性和实用性。

定期检查校园设施安全性，对幼儿园内所有建筑物、游乐设施、电气线路、消防设施等进行检查，确保其结构稳固、运行正常。 及时维修或更换损坏设备，加强对危险区域警示标识，确保逃生通道畅通无阻。 加强与当地消防、公安、医疗等部门合作，邀请专业人士为师生和家长进行防灾知识讲座和培训。 通过观察、访谈、问卷调查等方式，对演练效果进行评估，针对评估结果中反映问题和不足，及时对应急预案进行修订和完善。 安全从不是一次性学习，而是日常里反复醒，愿每个孩子都能带着这份保护力，平安度过每一天。