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围棋对孩子有哪些好处?南京棋院27年教学经验说出答案??
大局观培养??
下围棋过程中需要纵观全局来判断整体棋局才能对自己要往哪里走,怎么下做出合理判断,长期学习围棋人会有一种大气一种气质,这样品质培养对于孩子以后发展来说是有帮助,不拘泥于一时得与失,对于心理健康也能有帮助作用。围棋需要走一步看好几步,只局限于眼前步骤将会快就被对手打败,一次次练习中,孩子们会逐渐养成全局观念,并且竞争意识会更加强烈,但这种竞争意识是良性竞争意识,有助于孩子发展成长。
专注力升??
下围棋需要强专注力,南京棋院围棋老师们给孩子上课过程中会有意识去改善孩子专注力问题,课上通过一些感兴趣事物来让他课堂上能够有一个好表现。围棋实战过程中教授围棋基本礼仪,这能够让建立规则感,让围棋对弈过程中,尊重对手,尊重围棋!少儿“兴奋强于抑制”和“好奇心强”等特点,决定了注意力不易集中。心理测定证明:少儿注意力只能承受25—30分钟,而围棋训练注意力集中却是自然完成。下棋需要孩子集中注意力,下棋要考虑自己棋子怎么走,还要时刻看清对方棋子怎样走。从无意注意到有意注意,并且注意力集中时间不断延长,让儿童自控能力得到加强。
思维能力和逻辑能力开发??
孩子4岁左右多能力还没有得到开发,而围棋对于孩子思维能力和逻辑能力开发是比较有用,下围棋需要思考、需要观察、需要动脑,这个过程中,孩子大脑会异常活跃,这样孩子以后才会勤于思考,勤于动脑,较小时候就养成较好思维能力。围棋对局,是对少儿进行一种现实数学课,靠就是逻辑思维。下棋离不开计算,“气”和“目”计算贯穿始终;还有得失利弊计算、转换大小计算、全局和局部计算、劫和官子计算以及更为复杂几块棋扭一起死活计算等。韩国跟踪研究一年17名平均年龄17岁职业棋手后,通过核磁共振成像,发现长期进行围棋运动对大脑结构发展有着积极影响。职业棋手与普通人相比,大脑领域之间连接更紧密,信息传递更发达!
记忆力增强??
少儿记忆力比成人强,这自然不错,但记忆力也是训练出来。围棋术语词汇丰富,如:长、扳、断、靠、压、立等,不仅仅这些哈。仅单词名称就有40多个;还有金角、银边、草肚皮等口诀和格言,要全部记住背熟实属不易。围棋术语多使用象形与象声词,形象性使并不感到枯燥。日积月累,词汇不断增加,记忆力便一次又一次训练中得到增强。围棋复盘可培养孩子有意识无意识记忆习惯,让孩子边学边记边理解。
想象力和创造力扩展??
哲学家康德认为:“想象力作为一种创造性认识能力,是一种强大创造力量”。说,想象力即创造力。围棋只有黑白两子,看起来简单,可世间事往往愈简单愈复杂。试想黑白两子下出围棋对局,自古至今不知有多少盘,却“千古无同局”。一子下去,往往弈者胸中已有全局,中间或暗藏杀机,或声东击西,或暗渡陈仓,或困兽犹斗,或云开雾散,或妙手回春等,不仅仅这些哈。真所谓变幻莫测,妙趣横生。所有这一切,都需要丰富想象力。下围棋讲究随机应变,让儿童把所学知识用于对局中,且得到创造性发挥。
抗挫能力和心态成熟??
学习与比赛中,迎接孩子们不止有胜利,还有失败、挫折与挑战,孩子们遇到这种情况时候,学校老师会及时引导孩子,与孩子进行沟通,帮助孩子调整心态,正确应对,培养积极乐观与不惧困难与挑战心态。下棋过程中,往往顺境与逆境交替出现,妙手连发可以力挽狂澜,形势转好,一着不慎又会使乾坤倒转,攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力,不知不觉中学会控制自己情绪能力。棋输赢也造就孩子胜不骄、败不馁品格。幼儿学习围棋,除了可以培养胜负感,培养竞争意识和不利条件下顽强拼搏品格,以适应日益激烈生存竞争。
亲子互动与教学方式??
家长陪伴孩子一起学习模式也能够帮助孩子缓解上课环境会带来紧张情绪,并为孩子树立起学习榜样,增进亲子之间交流,让家长能够参与到孩子学习和成长过程中,见证孩子每一次进步和成功,不仅培养了孩子围棋技术,还增进了亲子之间感情。南京棋院少儿围棋有着情景教学和亲自互动教学方式,老师通过故事讲解方式帮助学生理解围棋知识,这对于学生逻辑能力、创造力都有大好处,更能对学生专注力升,给自信,对于之后学习有大好处。老师寓教于乐方式,帮助学生建立自信,高对于围棋学习兴趣,课程教学内容丰富,讲练结合,帮助学生从基础开始学习,老师全程耐心指导。
科学教学与实践结合??
光说不练多能力是无法反映出来,课程设置上就会有大量实战课,让学员之间进行一对一博弈,频繁对弈中能够对围棋相关知识掌握更加充分,每次结束后老师会分析孩子这个过程中表现以及出现问题,再进行有针对性授课,这样对孩子围棋能力升是有帮助。除了日常专业化、系统化教学之外,这里老师们还会鼓励孩子们参加围棋比赛,取不取得名次都是一种成长历练,锻炼孩子心理承受能力和抗挫折能力,让孩子以积极心态面对比赛,以平常心面对名次。通过与其他学员对弈,将学会分析形势、推理判断和决策思考等关键技能。围棋不仅能够增加孩子思维敏捷度,也可以高注意力和专注力。
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