一、2022教师资格证真题试卷
1. 在教授“比较分数大小”的课题中，罗老师批改作业时观察到同学们运用了多样的解题方法。多数学生采用了通分法和化小数法，但有几个学生因为疏忽而出错。罗老师在纠正小鹏的作业时写道：“使用化小数法，做得不错！只需再细心些即可。少数学生使用了画图法和估算法，并且都得到了正确答案，小萌也不例外，只是她的饼图绘制不够规范，我在她的作业本上留言说：字迹清秀，页面整洁，只需让饼图更加规范即可。我还发现了一个特殊例子，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数45和213大小时，他采用了化同分子的方法，我在他的作业本上写道：解法独特，希望你能继续保持智慧火花。第二天上课时，罗老师对作业进行了分类点评和讲解。小涛拿到作业本后感到非常高兴，并主动找老师请教。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。渐渐地，小涛对数学产生了兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还担任了数学课代表。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为。(14分)
2. 一位已毕业多年的学生写给于老师的信：小学一到三年级，我在老师眼中是十足的差生，总是被安排在角落的座位，老师不提问，好学生也不和我玩，只有淘气的学生和我玩。四年级，您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，尽管只是短暂的片刻，却让我感受到了一种从未有过的温暖。有一天，我被叫到办公室，让我坐在椅子上，我感到受宠若惊，您对我说升旗需要四个护旗手，看你个子高，很适合，要认真对待。那一刻，我心中涌起一股暖流。升旗当天，师生共同瞩目，我感受到了幸福感。我发誓不再浑浑噩噩，要好好回报您，于是我认真听课，您也不断鼓励我，与我的父母保持联系，我的学习也逐渐步入正轨。真心感谢您，护旗手的经历给了我温暖和自信，让我受益终身。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。(14分)
二、2019年教师资格证考试真题及答案
1. 小行星带是太阳系中一个小行星最密集的区域，聚集了大约50万颗以上的小行星，它所在的位置是()
【答案】C。解析：小行星带位于火星和木星轨道之间，是一个小行星密集区域，根据已经编号的120,437颗小行星统计，98.5%的小行星都集中在此处。故正确答案为C。
2. 下列科学家中提出，并阐明了燃烧作用的氧化学说的是()
【答案】A。解析：1774年，法国化学家拉瓦锡正式提出了氧学说：燃烧的本质是物体与氧的化合。故正确答案为A。
3. 下列选项中，首先提出行星的运行轨道是椭圆形的天文学家是()
【答案】A。解析：开普勒发现了行星运动的三大定律，分别是轨道定律、面积定律和周期定律。这三大定律可以描述为：所有行星分别是在大小不同的椭圆轨道上运行；同样的时间里行星向径在轨道平面上所扫过的面积相等；行星公转周期的平方与它同太阳距离的立方成正比。这三大定律最终使他赢得了“天空立法者”的美名。同时他对光学、数学也做出了重要的贡献，他是现代实验光学的奠基人。故正确答案为A。
4. 下列影片中，以抗美援朝战争为题材的是()
A.《闪闪的红星》 B.《渡江侦察记》
【答案】D。解析：《英雄儿女》是1964年由长春电影制片厂制作并出品的一部战争片。由武兆堤执导，刘世龙、刘尚娴、田方等主演。影片改编自巴金小说《团圆》。影片讲述了抗美援朝时期，志愿军战士王成阵亡后，他的妹妹王芳在政委王文清的帮助下坚持战斗，最终和养父王复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。故正确答案为D。
5. 芭蕾舞剧《胡桃夹子》改编自德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与老鼠王》，音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，其作曲家是()
【答案】D。解析：《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧。根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。故正确答案为D。
以上就是小编整理的2019年教师资格证考试真题及答案。祝愿各位考生都能取得满意的成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧、备考干货、新闻资讯等内容，小编会持续更新。
三、教师资格证历年考试真题
我给您发送了近年教育学和心理学的一些真题，希望对您有所帮助。如果您还想了解更多历年真题，建议您访问育德安徽培训网，那里有更详细的资料，别忘了给我加分哦。
北京2010中小学中职教师资格认定试卷(教育心理学)
1. 1903年桑代克撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定
2. 了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的原型定向阶段
3. 测验的正确性、准确性的是测验的效度
5. 处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于垂直迁移
6. 在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这时期，同样的刺激对影响很小或没有影响，这个时期称为关键期
7. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的他律水平
8. 建构主义学习理论强调世界是客观的，但对世界的解释是因人而异的
9. 目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间，如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作、竞争和独立三类目标结构
10. 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔
20. 教师对于自己影响学生学习生活和学习结果能力的一种主观判断是教学效能感
21. 所有的行为变化都是由于学习引起的
答：此判断错误，本能也会引起行为或行为潜能的变化
22. 操作技能的模仿必须在定向的基础上进行
答：此判断正确，准确的定向是模仿的必要条件
23. 直接检验方式是检验假设的唯一方式
答：此判断错误，有些假设是不能有直接检验的方式进行的
24. 价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程.
答：此判断错误，恰恰相反，价值辨析观点不关注价值本身，而强调价值观的获得过程.
25. 简述教育心理学的主要研究内容
教育心理学的主要研究内容有以下七点：
(1)教育与心理发展的关系(2)学习心理(3)教学心理(4)评定与测量(5)个别差异(6)课堂管理(7)教师心理
(1)连续性和阶段性：个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征→阶段性，从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进→连续性
(2)定向性与顺序性：正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序。不可逆，不能逾越。
(3)不平衡性：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的发展模式。
(4)个体心理发展具有多样性：尽管每个人都会经历某些共同的发展阶段，但他们的起止时间、发展速度以及最终达到的水平以及优势领域各不相同。
27.简述模象直观在知识掌握过程中的优缺点。
答：模象直观，亦称教具直观，是指通过模拟性形象对事物进行直接感知的一种直观方式。
优点：能根据需要突出本质，突破实际局限，提高直观效果。
局限：可能与实际有所脱节，因此应与实物直观相结合。
29.结合实际探讨激发学生学习动机的方法。
(一)创设问题情境，实施启发式教学。教师应做到以下几点来有效设置问题情境：
1.了解学生：因人而异设置问题情境。
2.贯彻始终：讲清重点、理清脉络、留下悬疑。
(二)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。学习结果的反馈包括学生自我反馈和教师反馈，多使用“双向反馈”：教师→学生→教师。恰当使用表扬和批评，表扬多于批评，因人而异。
(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力。当把成功归因为内部、稳定和可控因素时，对个体影响较大；当把失败归因为外部、不稳定和不可控因素时，对个体影响较小。教师要教会学生正确对成败进行归因。
30.结合实际说明元认知策略在学习中的运用。
答：元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略，具体运用如下：
1.元认知计划：根据认知活动的特定目标，在活动之前浏览阅读材料，选择策略，谋划具体活动，并预计其有效性。在学习开始之前，应在分析各方面情况后制定一个恰当的学习计划，并在学习过程中认真执行。
2.元认知监视策略：在认知活动进行的过程中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。通常采用的方式是自我提问。
3.元认知调节策略：根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修正目标的策略。在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训。调节策略通常与监视策略共同使用。
北京2010年中小学中职教师资格认定试卷(教育学)
一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分。
1.在现代教育科学体系中，教育学是______。
2.制约人们受教育权利的首要因素是______。
3.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的______。
A.顺序性规律
B.阶段性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律
4.根据教师关注的内容，把教师专业化分成四个阶段，并提出教师专业化关注理论的美国学者是______。
5.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校______。
6.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民、所体现的教育目的理论是______。
7.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是______。
8.要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻______原则。
9.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的______。
10.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是______。
二、填空题：本大题共10题，每小题2分，共20分。
11.广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
12.在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和骑士教育。
13.教育是科学知识和技术再生产的重要手段。
14.文化影响着教育的价值取向、课程内容、育人模式和历史传统。
15.新型师生关系的特征是尊师爱生、民主平等、教育相长(必考题)。
16.义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、免费性。
17.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
18.合并数门相邻的学科的内容形成的综合课程称做广域课程。
19.道德认识包括道德知识和道德判断两个方面。
20.班主任确立班级目标要注意渐进、有恒和多样(必考题)。
